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我校进行教师读书交流会


时间:2011-11-25    来源:365bet 365258_365bet测速app_亚洲365bet官网



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根据学校发展规划中关于促进教师专业发展和建设书香校园的发展目标,201167日下午,我校在报告厅举行了本学期教师读书交流会。本次交流邀请了三位老师和大家一起分享获得过“全美最佳教师奖”、“总统国家艺术奖”的小学教师——雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》的阅读体会。

张塔娜老师以《寻找56号教室的钥匙》为题,例举书中的案例故事,结合自己教学的实际情况进行反思,通过寻找56号教室的钥匙,找到了创造奇迹的秘诀。

陈思杭老师《以身教为人师,由试错求真知》为题,结合自己在阅读中的思考,以及自己在实际工作中的经历和收获,从而更新教育教学理念,调整教育教学方法,调节教师身心。

胥华颖老师的发言题目是《教师,创造教室的奇迹》。她从打牢一个“地基”到迈上六级“台阶”,讲述了老师的信任对学生教育的重要作用,以及怎样促进学生从初级到高级的道德的发展。

三位老师都不约而同地关注到雷夫在书中提出的“道德发展六阶段”理论。陈思杭老师这样总结:第一阶段,我不想惹麻烦——靠惩罚起作用;第二阶段,我想要奖赏——靠贿赂起作用;第三阶段,我想取悦于某个人——靠魅力起作用;第四阶段,我要遵守规则——靠自律起作用;第五阶段,我能体贴人——靠爱心起作用;第六阶段,我奉行既定的准则——靠境界起作用,这实际上与儒家提倡的“慎独”不谋而合。那么如何实现教育过程呢?他的回答是:身教重于言传,用身教来建立师生的信任,基于信任,着力于品格的培养,通过公平合理的方式激发学生对于自身的高要求。

三位老师从不同角度切入文本的阅读,结合我国传统道德教育理论,以及自己教书育人的实践,从教育观念、教育方法等方面进行探讨交流,激发了老师们的思考。

最后学生处李建文副主任进行总结,高度评价了三位老师的发言。三位老师的交流从阅读文本出发,观照自己的教育教学实践,从阅读中受启发,从启发中自我反思,在理念、方法层面提升了自己。同时指出,我校教师的教育教学也处处体现着教师对学生的爱,有教育设计,重价值引领。尤其是一些优秀的班主任带班,已形成自己鲜明的个人风格和班级文化,学生在这样的班级里,通过知识的学习、活动的参与,实现了有价值的发展。

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